LE CONTEXTE
L’utilisation de la simulation en Santé se développe dans le domaine de la rééducation depuis plus de 10 ans (EM consulte, 2016) afin notamment de développer de nouvelles compétences adaptées de prise en charge des patients visant à stimuler ses comportements « bien portants » sous supervision du kinésithérapeute et ce après avoir établi une évaluation précise. Il peut alors faire travailler efficacement celui-ci grâce à de nombreux types d’exercices adaptés aux différentes pathologies fonctionnelles rencontrées au quotidien. De nombreuses publications promeuvent l’intérêt de la simulation en santé en rééducation.
OBJECTIFS DE LA FORMATION
La simulation en santé s’adresse à tous les professionnels de santé et permet :
-
- de former à des procédures, à des gestes ou à la prise en charge de situations ;
- d’acquérir et de réactualiser des connaissances et des compétences techniques et non techniques (travail en équipe, communication entre professionnels, etc.) ;
- d’analyser ses pratiques professionnelles en faisant porter un nouveau regard sur soi-même lors du débriefing ;
- d’aborder les situations dites « à risque pour le patient » et d’améliorer la capacité à y faire face en participant à des scénarios qui peuvent être répétés ;
- de reconstituer des événements indésirables, de les comprendre lors du débriefing et de mettre en œuvre des actions d’amélioration de la qualité et de la sécurité des soins.La simulation en santé correspond « à l’utilisation d’un matériel (comme un mannequin ou un simulateur procédural), de la réalité virtuelle ou d’un patient standardisé, pour reproduire des situations ou des environnements de soins, pour enseigner des procédures diagnostiques et thérapeutiques et permettre de répéter des processus, des situations cliniques ou des prises de décision par un professionnel de santé ou une équipe de professionnels. »
VOTRE FORMATION EN BREF
Prise en charge FIF-PL pour les kinésithérapeutes en 2021
PROGRAMME DE LA FORMATION
Séquence 1 : 3h
Objectif de cette séquence : appréhender les spécificités de la simulation en santé comme outil de rééducation
- Principes techniques généraux : modes d’utilisation, intérêt pour l’apprentissage
- La simulation en santé à l’épreuve de la science : publications, intérêts et limites
- Applications dans différents domaines de la rééducation : exemples de cas clinique présenté par le formateur (lombalgie par exemple), intérêts et complémentarité avec la prise en charge habituelle, appropriation progressive de l’outil
Séquence 2 : 4h
Objectif de cette séquence : comprendre l’intérêt de la simulation en santé en lien avec les modèles de l’apprentissage et les modèles en santé
- Les modèles de l’apprentissage utilisés en simulation en santé : béhavioriste, constructiviste et socio-constructiviste (Cas clinique d’illustration sur la gestion du diabète)
- Les modèles en Santé : biomédical et biopsychosocial (Cas clinique d’illustration sur la gestion du diabète)
Séquence 3 : 3h
Objectif de cette séquence : appréhender les spécificités de la simulation en santé comme outil de détection des drapeaux rouges à l’appui du raisonnement clinique
- Les grandes dominantes du raisonnement clinique en kinésithérapie : examen clinique et interprétation des données
- Les signes cliniques et tests validés inhérents aux drapeaux rouges au travers de l’exploitation de cas concrets intéressant le kinésithérapeute : phlébite, colite néphrétique, infection, traumatisme de la cheville
Séquence 4 : 4h
Objectif de cette séquence : s’approprier l’intérêt des neurosciences et de la TCC au service de la mise en place de comportements bien portants chez le patient
- Les neurosciences de la douleur : illustration au travers de la lombalgie chronique des phénomènes de sensibilisation centrale et périphérique
- Initiation à la Thérapie Comportementale et Cognitive (TCC) comme outil de modification durable des comportements dans le cadre d’actions d’éducation à la santé (exemple du patient indiquant « on m’a dit que j’aurai toujours mal »)
LES + DE LA FORMATION
La simulation en santé peut permettre au praticien de développer des compétences appropriées à la gestion des différents profils de patients (aigu, chronique, sensibilisation…) mais aussi d’éducateur et d’expert
PUBLIC VISÉ
Professionnels de Santé
MOTS-CLÉS
formation simulation en santé, réalité virtuelle, situation clinique, e-learning